開展全面的學生心理普查是學校篩查存在自殺風險學生的有效方法，但對于學校方面而言，組織學生參與心理普查還存在著許多顧慮。

我們通過問答的形式來解答一下：

①是否合法合規(guī)

Q：學校組織全體學生開展心理健康普查，這種做法是否合法合規(guī)？教育管理部門允許嗎？

A：

?《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》（中華人民共和國主席令第62號）2013年5月1日起施行，2018修正。

?《關于印發(fā)全國社會心理服務體系建設試點工作方案的通知》（國衛(wèi)疾發(fā)[2018]44號）2018年國家衛(wèi)健委、政法委、中宣部、教育部等10部委聯(lián)合發(fā)文。

?《給全國中小學校新學期加強心理健康教育的指導建議》2020年教育部中小學心理健康教育專家指導委員會發(fā)文。

?《關于印發(fā)中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案的通知》（國衛(wèi)辦疾控函[2020]363號）2020年疾病預防控制局。

以上文件中都有提及，開展學生心理健康普查工作合法合規(guī)。

②是否會貼標簽

Q：用于開展心理普查的問卷和普查結果是否會讓學生對號入座，給自己貼上上“不正常”、“心理變態(tài)”的標簽？

A：首先普查的時候呈現(xiàn)的名稱是《中小學生心理普查問卷》，不用擔心學生會針對某一危險行為給自己貼標簽。其次，學生看見的普查結果不會做診斷，只是模糊性描述和積極建議，只有管理員老師才能在后臺看見詳細的結果分析；最后，因為是普查而不是單個做，因此不會讓學生覺得為難，給學生造成心理上的壓力。

③是否會放大學校責任

Q：對學生做心理普查是否會讓學校承擔不必要的責任？

A：首先我們應該認識到有問題的學生是客觀存在的，早發(fā)現(xiàn)才能有針對性地進行干預；其次有自殺等極端行為產(chǎn)生的學生，問題主要來自家庭、社會等方面，心理普查能反而能證明這些問題來源，促進家庭、社會共同解決學生的心理健康問題；此外普查而不是單個做，因此不會認為讓家長覺得學校或老師是在針對特定的學生。

如何才能找到一款科學有效、有國家權威機構認證，可以用于學校開展心理普查的服務產(chǎn)品呢？

心海導航自主研發(fā)的自殺風險評估及危機干預系統(tǒng)，歷時七年研發(fā)，經(jīng)北大心理與認知科學學院臨床心理學團隊三年追蹤，研究證明系統(tǒng)適用于快速篩查有較高自殺傾向的學生。

通過三級評估模式，逐級聚焦，準確篩查目標群體。

系統(tǒng)對個體評估數(shù)據(jù)自動解析，并按照設定的風險等級對個體進行風險定級，自動標注高危群體，動態(tài)評估+大數(shù)據(jù)監(jiān)測手段，實時更新風險等級，使學生心理普查工作高效、便捷開展。